Vil du være med til at knække kurven og få flere børn tilbage i skolen?

… Og brænder du for folkeskolen og en skoledag, hvor alle børn sikres deltagelsesmuligheder og oplever at være en betydningsfuld del af fællesskabet?

Hvis JA, så kan du roligt læse videre, for Solvangskolen i Farum søger pr. 1. august i en nyoprettet stilling en pædagogisk vejleder, som sammen med os og dit team (dem møder du til samtalen) vil arbejde med de elever, der ikke lykkes med at komme i skole (skolevægring / ufrivilligt skolefravær).

Stillingen som pædagogisk vejleder med fokus på skolevægring er overordnet delt i to ligeværdige hovedspor, som tilsammen udgør den samlede kerneopgave. Fordelingen er et princip – ikke en minutiøs timetælling.

Første spor – det forebyggende arbejde (ca. 50 %)

Den forebyggende del af stillingen har til formål at reducere risikoen for skolevægring, før fravær og mistrivsel bliver omfattende. Arbejdet retter sig primært mod fællesskaber, læringsmiljøer og professionelle samarbejder.

Det forebyggende arbejde indebærer blandt andet:

• sparring med årgangsteams og pædagogisk personale om tidlige tegn på mistrivsel og begyndende fravær.
• bidrag til strukturer, fraværsregistrering og fælles greb, der øger elevers deltagelsesmulighed.
• systematisk opmærksomhed på overgange (børnehave–skole, mellem læringsmiljøer mv.)
• kapacitetsopbygning hos kolleger gennem vejledning, observation og medpraktiserende tilgange.

I det forebyggende arbejde er fokus rettet mod fællesskabet i klassen, som skal være en af de bærende faktorer i at fastholde eleven i skolen. En vigtig del af opgaven er derfor at fastholde dette fokus – også når akutte sager kalder.

Andet spor - indsatsrettet arbejde ved skolevægring (ca. 50 %)

Den indsatsrettede del af stillingen omhandler arbejdet med elever, der allerede er i ufrivilligt skolefravær eller i høj risiko herfor. Her er fokus mere individuelt og familieorienteret, men altid forankret i skolens samlede indsats. Indsatser i hjemmet kan både foregå før og efter skoledagen.

Det indsatsrettede arbejde indebærer:

• rollen som tovholder i komplekse skolevægringssager.
• arbejde med eleven og familien i hjemmet.
• løbende justering og evaluering af indsatser.

I det indsatsrettede arbejde er det afgørende at arbejde vedholdende, struktureret og relationelt. Rollen er at skabe sammenhæng og bæredygtige veje tilbage til skoledeltagelse.

Samspil og prioritering mellem de to spor

De to hovedspor skal ses som gensidigt afhængige. Erfaringer fra indsatsrettet arbejde kvalificerer den forebyggende indsats, og stærk forebyggelse reducerer behovet for tunge enkeltsager. Fordelingen på ca. 50/50 betyder samtidig, at:

• ikke alle henvendelser eller sager automatisk kan føre til en indsats
• prioritering sker i dialog med ledelsen
• det er legitimt – og nødvendigt – at sige nej eller udskyde indsatser for at beskytte balancen i opgaven

Stillingen forudsætter derfor en løbende og åben dialog om prioritering, belastning og fokus, så opgaven forbliver fagligt og menneskeligt bæredygtig.

Din faglige profil

• Du er uddannet lærer, pædagog, socialrådgiver eller noget andet, og har relevant efter‑ eller videreuddannelse og/eller solid erfaring inden for det specialpædagogiske felt (fx autismespektret, ADHD og socioemotionelle vanskeligheder).
• Du har erfaring med observation og feedback og kan vejlede og supervisere skolens pædagogiske personale ud fra devisen “Deltagelsesmulighed for alle børn”.
• Du er ikke bange for at gå forrest og vise vejen i praksis i læringsrummet (mesterlærer / medpraktiserende / co‑teaching).
• Du har en opdateret værktøjskasse med både teoretisk og praksisnær viden og konkrete handlegreb – og ved, hvornår hvilke greb er hensigtsmæssige. 

Og måske vigtigst af alt, så er du tillids‑ og relationsskabende i din tilgang til både STORE og små, samt møder mennesker med varme, humor og autenticitet – også når samtalerne er svære.

Hvem er vi…?

Solvangskolen er en tresporet folkeskole i Furesø Kommune med ca. 700 elever og 70 medarbejdere. Skolen er beliggende kun 10 minutters gang fra Farum Station. Vi er organiseret i et Minimiljø (0.-1. årg.), Børnemiljø (2.-5. årg.) og Ungemiljø (6.-9. årg.). Du vil opleve indbydende rammer og et fantastisk naturområde tæt på.

Du kommer til at være en del af skolens Specialpædagogiske Sparringsteam, bestående af tre pædagogiske vejledere med en bred opgaveportefølje på tværs af hele skolen. Deres opgaver er primært centreret omkring styrkelse af praksis og sparring med skolens lærere og pædagoger. I det team vil din opgave givetvis være mere specialiseret, men stadig med samme afsæt som dine nærmeste kollegaer.

Det med småt

Har du spørgsmål til stillingen (fuldtid), så kontakt Souchef Jeppe Bonde (T: 21 46 75 05). Send din ansøgning senest d. 14. juni kl. 00.00 via www.furesoe.dk/job. Samtalerne afholdes onsdag d. 17. juni.

Løn- og ansættelsesforhold fastsættes efter gældende overenskomst.

Praktisk

Der indhentes referencer fra tidligere ansættelsesforhold, hvis du kommer i betragtning til stillingen.

I Furesø Kommune sker løn og ansættelsesvilkår efter gældende overenskomst og ud fra principperne i Ny Løn.

Job i Furesø? Kom og vær med!
I Furesø skaber vi løsninger sammen. Med kolleger på tværs af organisationen. Med brugere og borgere – ja med alle, vi er kommune for.
Fællesskaberne er vores svar på de udfordringer, vores velfærdssamfund står foran i de kommende år, hvor flere får brug for velfærdsydelser og over længere tid. Og hvor nye ideer derfor skal forny den service, vi yder.

Derfor giver vi plads til mødet mellem fagene og mellem mennesker, for det er her, innovationen opstår. Vi koordinerer med hinanden på tværs af titler og fagligheder, og vi holder godt styr på den daglige drift for at skabe sammenhæng for vores borgere. Vores hverdag har fokus på nærvær fremfor fravær på en sund arbejdsplads med røgfri arbejdstid. Så kom og vær med. Vi har også plads til dig.